Práctica 4

En esta práctica hemos creado tres recursos multimedia relacionados con tres actividades correspondientes. En este caso para las tres hemos utilizado un recurso de VoiceThread , el cual consiste en ponerle voz a una imagen.

A continuación hemos explicado el recurso multimedia que hemos utilizado en el siguiente enlace https://voicethread.com/share/7874646/ 

 

•   Área de conocimiento: Lengua
•  Curso: Tercero de Primaria
• Objetivo: Aprender nuevos conceptos y vocabulario como los animales de la granja.
• Descripción de la actividad: Después de explicar en clase vocabulario nuevo, y hacer que realicen frases con estas palabras para mejorar su expresión oral y escrita, pasaremos a realizar una actividad en la que los alumnos resolverán una sopa de letras intentando encontrar los diez conceptos relacionados con animales de la granja.      

                                        https://voicethread.com/share/7847452/ 

• Área de conocimiento: Matemáticas.
• Curso: Tercero de Primaria
• Objetivo: Enseñar sumas y restas de dos números
• Descripción de la actividad: Tras la lección en el aula de las sumas y restas de dos números, nuestros alumnos deberán de coge cada uno un folio en el que estará dibujado un animal ( en este ejemplo: un mono) , y en el cual cada parte de su cuerpo corresponderá a una suma o resta. Tendrán que intentar responder correctamente a cada una de ellas, para después colorearlas con los colores que ellos elijan. 

                                        https://voicethread.com/share/7872798//

• Área de conocimiento: Conocimiento del medio
• Curso: Tercero de Primaria
• Objetivo: Explicación de las partes del cuerpo.
• Descripción de la actividad: Realización de un crucigrama que deberán completar con las partes del cuerpo que se le indique en el dibujo.

                                       https://voicethread.com/share/7872802/

Práctica 5

En esta práctica hemos creado un usuario de twitter: @Profesumu ( https://twitter.com/profesumu ) , y a continuación hemos seguido a los veinte contactos siguientes:

• @PupitrePrimaria  
• @Primaria_TIC
• @MundoPrimaria
• @JIgnacio66
• @Master_eMus
• @CaFerrandiz
• @fjaviersoto
• @Magisnet
• @educaINEE
• @RadioEducacion
• @EduSuperiorEc
• @Educacion2020
• @educaINTEF
• @educacion3_0
• @educaciongob
• @educaCNIIE
• @Mineduc
• @Mineducacion
• @educacionTIC
• @educacion2

Hemos destacado las siguientes ideas:

·         Usando activamente sus PLEs los aprendices deberían comprender que hoy no sólo consumen información, pueden crearla. Con esta idea pretendemos que se vea que no solo los alumnos pueden consumir la información, es decir, que la utilicen sino que también ellos mismos pueden creer la suya propia y así poder reflexionar, de esta manera el alumno aprende y pueden aprender de él.

·         Un blog puede tener un sitio en nuestro PLE como un diario personal o como un espacio de conversación con otras personas. Consideramos a un blog como un diario personal cuando este se encuentra en continua actividad, es decir, que el creador del blog publique entradas interesantes y estas sean comentadas por los seguidores.

·          No existen ni herramientas, ni estrategias, ni mecanismos que puedan ser considerados como exclusivos de una única parte del PLE. Con esta idea queremos dejar claro en cierta medida que no vamos a utilizar siempre los mismos mecanismos y herramientas a la hora de utilizar PLE, sino que dependiendo de cuando vayamos a darle uso se van a utilizar unos u otras herramientas y mecanismos